摘要：Embora as Ciências representem um conjunto de conhecimentos para se entender melhor a natureza que nos cerca, elas geralmente não fazem sentido para os estudantes da Educação Básica. Estamos diante de um problema de ensino que pode estar refletindo problemas de formação docente. Por isso é que decidimos apostar em um projeto que fez uso de atividades investigativas durante a formação inicial de docentes de Ciências que atuarão na Educação Básica. Mais do que discutir a importância da utilização dessa abordagem, a proposta foi a de que os licenciandos efetivamente participassem, avaliassem e produzissem atividades investigativas. O projeto, materializado sob a forma de uma disciplina optativa, foi desenvolvido com licenciandos de Química, Física, Biologia, Pedagogia e Educação Física na Faculdade de Educação de uma universidade pública. O objetivo foi o de que os futuros professores de Ciências se aprofundassem sobre os fundamentos teórico-metodológicos ligados à abordagem e que experimentassem de fato a realização e análise de atividades investigativas propostas sob formatos diferentes. As aulas se constituíram por leituras, exibições de vídeos, discussões, realização de atividades, produções textuais e apresentações em sala. Em nossa avaliação, o projeto pode ter contribuído efetivamente para a aprendizagem da docência desses futuros professores de Ciências.
