摘要：Este artigo objetiva apresentar parte dos resultados obtidos em pesquisa desenvolvida durante o doutorado, em que foram identificadas, dentre outros aspectos, as bases conceituais que estruturaram alguns subprojetos do Pibid (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) no que se refere aos princípios orientadores da formação e profissionalização docente. A pesquisa é de natureza qualitativa e teve como aporte teórico autores como Shulman (1986); Tardif (2002); Gauthier et al. (1998). A coleta de dados ocorreu a partir do recolhimento de documentos relacionados ao Pibid junto aos coordenadores de subprojetos das IES participantes, e o método de análise adotado foi a análise de conteúdo. Os resultados indicaram que o conjunto das categorias propostas para identificar as bases conceituais presentes nos subprojetos acerca dos princípios orientadores da formação e profissionalização docente, foi satisfatório, pois permitiu sistematizar e determinar os principais aspectos que orientam determinado modelo de formação inicial.
关键词：Formação de professores; Pibid; Ensino de Biologia;
