摘要：O artigo trata acerca da utilização das tecnologias digitais nas aulas de Geografia. Objetivou-se compreender as experiências de professores do Ensino Médio de escolas públicas estaduais de Fortaleza, no Estado do Ceará, em relação ao uso de tecnologias móveis na disciplina de Geografia. A pesquisa, qualitativa do tipo estudo de caso, foi realizada mediante questionários aplicados junto a nove professores dessa disciplina em duas escolas públicas. Os dados coletados foram averiguados mediante análise de conteúdo, que facultou a formulação de três categorias para a discussão dos resultados: 1) didática e postura docente; 2) interações docentes com as tecnologias móveis; e 3) (im)possibilidades de inovação tecnológica no ensino de Geografia. Averiguou-se a predominância do ensino tradicional, sendo o livro didático o material basilar, implicando em práticas centradas na exposição e na oralidade do professor, e insuficiência de recursos que viabilizem a aula mediada por artefatos tecnológicos. A carência de infraestrutura somada ao desconhecimento docente acerca das possibilidades de uso das ferramentas tecnológicas no ensino de Geografia e a ausência de formação profissional continuada, dificultam o ensino de Geografia mediado com o uso das tecnologias.
其他摘要：The article deals with the use of digital technologies in Geography classes. The objective was to understand the experiences of high school teachers from state public schools in Fortaleza, in the state of Ceará, in relation to the use of mobile technologies in the discipline of Geography. The research, qualitative of the case study type, was carried out through questionnaires applied to nine teachers of this discipline in two public schools. The collected data were investigated through content analysis, which provided the formulation of three categories for the discussion of the results: 1) didactic and teaching attitude; 2) teaching interactions with mobile technologies; and 3) (im)possibilities of technological innovation in the teaching of Geography. The predominance of traditional teaching was verified, the book being the basic material, implying practices centered on the exposition and on the teacher's orality, and insufficient resources to make the class mediated by technological artifacts. The lack of infrastructure coupled with the lack of teaching staff about the possibilities of using technological tools in the teaching of Geography and the absence of continuing professional training, make it difficult to teach Geography mediated with the use of technologies.
关键词：Ensino de Geografia; Tecnologia móvel; Ensino Médio;
