摘要：Neste artigo, ocupamo-nos do processo de construção da identidade no discurso acadêmico mediante análise da produção textual de alunos de literaturas de língua inglesa, restringindo nossa atenção ao fenômeno da avaliação na linguagem. Complementamos a análise textual com levantamento de dados sobre as percepções dos aprendizes sobre os processos sociais em que estão envolvidos, com foco na forma como expressam no seu texto e no seu discurso o sentido que atribuem à sua experiência social. Parte do argumento apresentado nesta pesquisa diz respeito à necessidade de se compreender a escrita acadêmica como um processo complexo de construção da identidade, que se dá mediante resposta ao apelo dos diferentes discursos que circulam no ambiente acadêmico nesta área disciplinar.
其他摘要：ln what follows, some of the issues involved in writing about a foreign language literature are explored through an analysis of the writing produced by learners, with a focus on the phenomenon of evaluation in text. Textual analysis is complemented by informatian obtained from learners themselves in situations of talk about the social processes in which they are involved. Part of the argument in this paper is that writing in academia should be viewed as a complex processs of construction of identity, which develops in response to the different discourses circulating in a particular disciplinary area.
