摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh Pengaruh Pendekatan Concrete Representational Abstract (CRA) Berbantu Alat Peraga Kerangka Bangun Ruang Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa Menengah Pertama (SMP) Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dan menggunakan metode penelitian eksperimen jenis Quasy Experimental dengan tipe Post-Test Only Design, Non Equivalent Group Design Populasi penelitian ini mencakup seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 180 Jakarta pada semester genap tahun ajaran 2018/2019. Sampel yang diteliti sebanyak 64 peserta didik dari kelas VIII-E dan VIII-F. Teknik pengambilan sampel menggunakan metode Cluster Random Sampling. Dalam penelitian ini teknik pengumpulan data menggunakan instrumen kemampuan pemecahan masalah matematis. Instrumen terlebih dahulu di uji coba di SMP Negeri 222 Jakarta untuk 60 peserta didik pada kelas IX-B dan kelas IX-C. Penelitian ini menggunakan uji normalitas, dan data yang diperoleh berdistribusi normal. Sehingga dilakukan uji hipotesis menggunakan uji F menghasilkan Z hitung sebesar 5,0198 yang mengakibatkan tolak H0 pada taraf signifikasi 5% dengan Effect Size sebesar 1,479yang tergolong tinggi. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh Pengaruh Pendekatan Concrete Representational Abstract (CRA) Berbantu Alat Peraga Kerangka Bangun Ruang Terhadap Kemampuan Representasi Matematika Siswa dengan kriteria Tinggi.
其他摘要：This study aims to determine whether or not there is an influence of the Effect of Concrete Representational Abstract (CRA) Assisted Teaching Aids in the Framework of Space Building Against the Mathematical Representation Ability of Junior High School Students on Flat Side Space Building Materials. The research method is quantitative research and use a quasi-experimental with Post-Test Only Design, Non Equivalent Group Design. The study population is all of eight grade students’ at 180 Junior High School Jakarta in the second semester of the academic year 2018/2019. The samples of this study are 64 students’ of class VIII-E and VIII-F. The sampling technique using is a Cluster Random Sampling technique. This study used a data collection method by used is the instrument test of mathematical problem-solving ability. The instrument first tries at Junior High School 222 Jakarta for 60 students’ in class IX-B and IX-C. This study used tested normality, the obtained data normally distributed. Hence, hypothesis testing was using the F test with Z cal is 5,0198 which resulted in the rejection of H0 in significance level about 5% with Effect Size of 1,479 is high. Therefore, this study concluded that there is The Effect of Concrete Representational Abstract (CRA) Approach Aided by the Framework of Space Building Framework on the Mathematical Representation Ability of Junior High School Students on Flat Side Space Building Materials with testing criteria is high.
