期刊名称：Lisan Al-Arab: Journal of Arabic Language and Arabic
印刷版ISSN：2252-6269
出版年度：2020
卷号：9
期号：2
页码：147-155
DOI：10.15294/la.v9i2.37840
出版社：Universitas Negeri Semarang
摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kepribadian guru bahasa Arab dengan motivasi siswa dalam mempelajari bahasa Arab. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dan mengambil populasi pada siswa di MTs Darul Hidayah Bandung dengan menggunakan sampel pada siswa kelas VII yang berjumlah 30 orang. Pengambilan sampel ditentukan dengan teknik Random sampling. Pengumpulan data menggunakan metode angket. Sedangkan analisis data statistik dengan rumus korelasi Pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hubungan kompetensi kepribadian guru terhadap motivasi belajar siswa di MTs Darul Hidayah Kota Bandung memperoleh nilai signifikan yang berkorelasi yaitu sebanyak 0,02 yang lebih kecil dari 0,05. Nilai Pearson Correlation antara dua variabel ini yaitu memiliki korelasi sedang, dengan nilai 0,546 yang terletak antara 0,41 s/d 0,60. Pada perbandingan Pearson Correlation dengan r table pun mencapai hasil yang memiliki hubungan dengan nilai 0,546 yang lebih besar dari 0,296 atau dapat dikatakan persentase hubungan antara kompetensi kepribadian guru (X) dengan motivasi belajar siswa (Y) adalah 25%.
其他摘要：This study aims to determine the relationship of Arabic teacher personality with student motivation in learning Arabic. The research method used in this study uses a quantitative approach, and takes the population of students at MTs Darul Hidayah Bandung by using a sample of eighth grade students. Sampling was determined by random sampling technique. Data collection using the questionnaire method. While the analysis of statistical data with the Pearson correlation formula. The results showed that the relationship between the teacher's personal competence and student motivation in MTs Darul Hidayah in Bandung obtained a correlated significant value of 0.02 which was smaller than 0.05. The Pearson Correlation value between these two variables is of moderate correlation, with a value of 0.546 located between 0.41 to 0.60. In the comparison of Pearson Correlation with r table also achieved results that have a relationship with a value of 0.546 that is greater than 0.296 or it can be said the percentage of the relationship between the teacher's personal competency (X) with student motivation (Y) is 25%.
