摘要：Cilj ovoga rada bio je promatrati i ispitati provedbu STEM nastave u ranoj dobi i saznati mišljenja nastavnika, roditelja i školskoga rukovodstva o tome. Metoda korištena u istraživanju je analiza slučaja, koja je jedna od kvalitativnih metoda istraživanja. Podatci su prikupljeni pomoću Protokola promatranja nastave i polustrukturiranih intervjua s roditeljima, nastavnicima i zamjenicama ravnatelja. Istraživanje je provedeno u Turskoj, u predškolskoj obrazovnoj ustanovi u sklopu državnoga sveučilišta u Istambulu. U istraživanju je sudjelovalo 15 djece, dva nastavnika, dvije zamjenice ravnatelja i petero roditelja. Podatci su opisani pomoću metode analize sadržaja. Tijekom provedbe STEM nastave, pomoću Protokola promatranja nastave promatrano je 39 od ukupno 48 indikatora. Zaključeno je da provedena STEM nastava sadrži potrebne odrednice STEM područja te da se STEM nastava može na odgovarajući način provoditi i u nastavi u ranoj životnoj dobi. Pomoću rezultata dobivenih putem intervjua zaključeno je da roditelji nisu imali potrebne informacije o STEM nastavi jer im nije bilo pruženo dovoljno informacija. Nastavnici i zamjenice ravnatelja bili su zadovoljni takvom nastavom te su kod djece primijetili pozitivne promjene kao rezultat provedbe STEM nastave.
