摘要：U članku se analiziraju rezultati studije slučaja o radionici za suvremenu glazbu koja predstavlja izvrstan primjer suradnje obrazovnih i kulturnih institucija. Cilj radionice bio je potaknuti kreativnu uporabu suvremenog glazbenog jezika u povezivanju razvoja doživotne kompetentnosti kulturne svijesti i izražavanja. Rezultati intervjua sa 17 sudionika radionice ukazuju na složenost pojave različitih pokazatelja koji na razini osobnih i društvenih kompetencija određuju prirodu glazbenog izražavanja kroz suvremenu glazbu i posredno utječu na razvoj kompetencija u kulturnoj svijesti i izražavanju. Stvaranje i izvođenje suvremene glazbe potaknulo je samospoznaju sudionika, istraživanje parametara glazbenog jezika, izražavanje osjećaja, interakciju s drugima, toleranciju, zajedničko rješavanje problema, razmjenu iskustava, stavova i mišljenja, razmišljanja o vlastitom radu i ocjenjivanju. Kreativnim procesom sudionici su izrazili motivaciju i osjetljivost za suvremenu glazbu i razvili svoje glazbene sposobnosti te osjećaj zajedništva i vlastita identiteta. U tom okviru rezultati potvrđuju važnost kreativnog izražavanja iskustva, ideja i emocija suvremenim glazbenim jezikom, što se može shvatiti kao važan korak u razvoju doživotne kompetentnosti kulturne svijesti i izražavanja. Identificirani izazovi uključuju nedostatak glazbenih iskustava učenika za suvremenu glazbu na svim razinama obrazovanja, slabi prioritet koji se daje suvremenoj glazbi u školama, kao i nedostatak stručnog znanja nastavnika u tom području. Studija ističe potrebu za više iskustva u suvremenom glazbenom jeziku u općim i glazbenim stručnim školama.
关键词：suvremena glazba; kulturna svijest i izražavanje; glazbeni jezik općih i glazbenih škola; glazbeni parametri
