摘要：Svrha je ovoga rada provjeriti istraživani fenomen (primjena modela vježbi vokalnog zagrijavanja, kao i osmišljen i planski metodički pristup učenju pjesme po sluhu) eksperimentom s paralelnim skupinama. Predmet je ovog istraživanja utvrditi je li moguće utjecati na kvalitetu pjevanja i razvijati glasovne sposobnosti učenika mlađeg uzrasta planiranim i usmjerenim metodičkim pristupom za učenje pjesama po sluhu. Kako bi se provjerili učinci provedbe metodičkog modela, korišten je SPVS instrument (Skala provjere vokalnih sposobnosti, Jeremić, 2011: 281), subtest I, II, III, IV i V (ekvivalentni oblik početnog i završnog testiranja). Za usporedbu skupina po glasovnim sposobnostima korišten je opći linearni model, a osobito multivarijacijska analiza kovarijanata s ponovljenim mjerenjima (MANCOVA s ponovljenim mjerenjima). Uzorak ovog istraživanja činili su učenici drugog razreda osnovnih škola u Somboru i Kikindi, u Srbiji. Testovi učinaka unutar ispitanika pokazuju da se dvije skupine razlikuju po razini vokalnih sposobnosti pri promatranju prosjeka dvaju mjerenja F (1) = 11.424, p = .001.
关键词：metodika; glazbeno obrazovanje; pjevanje; učenici mlađe dobi
