摘要：O presente artigo apresenta uma proposta metodológica mista para o estudo do trabalho docente no Ensino à Distância (EAD), à luz da Psicodinâmica do Trabalho (PDT). O texto persegue o objetivo de desenvolver um framework metodológico para pesquisas de métodos mistos em Psicodinâmica do Trabalho, tendo em vista o contexto inovativo do trabalho docente na contemporaneidade. A PDT é a lente teórica proposta a partir de suas dimensões de contexto (condições de trabalho, organização do trabalho, relações de trabalho) e dimensões de conteúdo (prazer-sofrimento, carga psíquica, mobilização subjetiva, identidade, estratégias de defesas), consideradas pertinentes para estudo do objeto: trabalho docente no regime de EAD. O artigo apresenta uma proposta de pesquisa de campo baseada na entrevista semi-estruturada, de caráter exploratório, empregando uso de elemento-estímulo, em seu início, e questões de apoio para complementar, com a finalidade de estimular a fala sobre vivências, pensamentos e sentimentos relacionados ao trabalhar do docente no contexto de EAD. Propõe-se que o material coletado das entrevistas seja analisado, como uma narrativa totalizante sobre o objeto, por meio da técnica de Análise dos Núcleos de Sentido (ANS), própria à análise qualitativa em PDT. O texto completa a proposta metodológica com a indicação de coleta de dados quantitativos, com a aplicação de duas escalas pertencentes ao Inventário de Trabalho e Riscos de Adoecimento (ITRA): Escala de Avaliação do Contexto de Trabalho (EACT) e a de Indicadores de Prazer e Sofrimento no Trabalho (EIPST). Palavras-chave: Metodologia. Trabalho docente. Psicodinâmica do trabalho.
其他摘要：This article presents a mixed methodological proposal for the study of teachingwork in Distance Education (DE), in the light of Psychodynamics of Work (POW). Thetext pursues the objective of developing a methodological framework for research ofmixed methods in Psychodynamics of Work, in view of the innovative context ofteaching work in contemporary times. POW is the theoretical lens proposed from itscontextual dimensions (working conditions, work organization, work relations) andcontent dimensions (pleasure-suffering, psychic load, subjective mobilization, identity,defense strategies), considered pertinent to study the object: teaching work in thedistance learning regime. The framework presents a proposal for field research basedon the application of interviews, as a qualitative method, and scales, as a quantitativemethod. It is proposed that the material collected from the interviews be analyzed, asa totalizing narrative about the object, through the technique of Analysis of the Coreof Sense (ACS), proper to the qualitative analysis in POW. The text completes themethodological proposal with the indication of collection of quantitative data, based onthe application of two scales, also specific to the POW, belonging to the WorkInventory and Risks (WIDR): Work Context Assessment Scale (WCAS) and thePleasure Indicators Scale and Suffering at Work (PISSW).
关键词：Metodologia. Trabalho docente. Psicodinâmica do trabalho.
