摘要：A experiência da leitura literária deve ser vivida, no contexto do ensino de língua segunda ou estrangeira, partindo-se do pressuposto de que os alunos são capazes de superar a barreira linguística e fruir do prazer do texto. Questionamo-nos sobre o sentido que deve ser atribuído ao termo “literatura” em aula de língua e, em seguida, destacamos algumas modalidades da leitura relacionadas à teoria da recepção, que nos parece ser a mais apta, atualmente, para que se utilize a literatura no ensino do FLE.
其他摘要：The experience of reading a literary text should come to life in French as a Foreign Language classes, assuming the students can overcome the linguistic barrier and enter into the pleasure of reading the text. We focus initially on the meaning of the term “literature” in the language class before proceeding to different models of reading. Our analysis resorts to “reader response” theory, which seems best suited today to promote the use of literature in French as a Foreign Language classes.
