期刊名称：Intercâmbio. Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem. ISSN 2237-759X
印刷版ISSN：2237-759X
出版年度：2020
卷号：45
出版社：Intercâmbio. Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem. ISSN 2237-759X
摘要：Estudo acerca das contribuições e estratégias de adoção do Instagram na aprendizagem no Ensino Superior. Trata-se de estudo exploratório e descritivo, de abordagem qualitativa, que faz uso da pesquisa bibliográfica para refletir o ensino híbrido, cíbrido e o potencial do Instagram como recurso de aprendizagem mediante diálogo com Santaella (2003, 2010, 2014), Tapscott (2010), Carvalho Neto (2019), Valente (2018), Romanó (2004), Bacich e Morán (2015), dentre outros. Reforça o Instagram como uma das mídias digitais mais utilizadas pelos jovens brasileiros. Pontua que o professor ao utilizar o Instagram consegue criar uma conexão emocional, digital e colaborar para a aprendizagem dos alunos.
其他摘要：Study on Instagram's contributions and adoption strategies for higher education learning. This is an exploratory and descriptive study, with a qualitative approach, which uses bibliographic research to reflect cybrid, hybrid teaching and the potential of Instagram as a learning resource through dialogue with Santaella (2003, 2010, 2014), Tapscott (2010), Carvalho Neto (2019), Valente (2018), Romanó (2004), Bacich and Morán (2015), among others. It reinforces Instagram as one of the digital media most used by young Brazilians. It points out that the teacher using Instagram can create an emotional, digital connection and collaborate for the students' learning.
关键词：Tecnologias Digitais no Ensino Superior;Ensino Híbrido;Instagram;Tecnologias na Prática Docente
