摘要：O processo de ensinar e aprender a pesquisar, no âmbito da escola de Educação Básica (EB) é complexo e difícil de ser implementado. Há empenhos e iniciativas ao enfrentamento de seus limites. Contudo, as investigações e os diálogos com as escolas permitem inferir questões que continuam latentes, demandando à importância do diálogo sistemático entre universidade e escola. Nesse contexto, o presente texto tem como objetivo apresentar os elementos e aspectos teórico-metodológicos, que sustentam a pesquisa, tomando como referência processos desenvolvidos no Mestrado em Geografia (PPGGeo/UFFS). Organizamos o escrito em quatro partes: inicialmente as considerações introdutórias; como segundo ponto a problematização e contextualização do processo de pesquisar na escola, trazendo elementos da interlocução com o “Nós Propomos!”; em terceiro momento apresentamos o percurso bibliográfico, documental e empírico; e, por fim nas considerações finais apontando como resultados, a reflexão acerca das potencialidades do percurso de pesquisa proposto, ao enfrentamento do desafio de ensinar e aprender a pesquisar na escola.
关键词：“Nós Propomos!”;Pesquisa Escolar;Ensino Médio;Mestrado em Geografia;Metodologia de Pesquisa.
