摘要：Georg Kerschensteiner è considerato il "fondatore" del sistema duale tedesco. La sua opera di riformatore scolastico e filosofo dell'educazione offre spunti interessanti sulla questione cardine della pedaogia del lavoro: in che modo l'attività lavorativa promuove la formazione della persona? Nel pensiero di Kerschensteiner il concetto classico di Bildung si allarga fino a comprendere il lavoro manuale e la conoscenza professionale specifica. Benché formulata dentro un framework teorico oramai superato, questa intuizione si rivela attualissima, specialmente ora, dopo il tramonto del fordismo come paradigma del lavoro standard. Prendendo spunto dai risultati di uno studio dello psicologo Howard Gardner, l'articolo presenta la concezione pedagogica del lavoro elaborato circa cent'anni da questo pedagogista oggi quasi dimenticato.
其他摘要：Georg Kerschensteiner is known as the “founder” of the German dual system of apprenticeship. His work, as school reformer and philosopher of education, offers interesting insights in the core issue of the vocational education and training: how work activities promote education? In his writings the classic concept of Bildung extends to include manual labor and specific professional knowledge. Despite some outdated aspects, his thought is still actual in the present day, especially after the post-fordism turn in the world of work. Starting from the results of a study by Howard Gardner on the so called "Good work", this article presents Kerschensteiner’s idea of labour as educational tool.
关键词：KERSCHENSTEINER; WORK-BASED LEARNING; ISTRUZIONE E FORMAZIONE PROFESSIONALE; POST-FORDISMO; APPRENDISTATO
