摘要：L'articolo mira a indagare attraverso la lente della teoria dell'apprendimento trasformativo i processi e i metodi attraverso i quali l'apprendimento viene generato in un gruppo di apprendisti con disabilità intellettive che lavorano in una fattoria sociale. Il metodo di ricerca si è basato su interviste qualitative e si è concentrato sulle seguenti domande: in che modo gli apprendisti affrontano questa esperienza in termini di sviluppo personale e professionale? Quali sono i principali cambiamenti che si sono verificati nella loro vita che possono essere considerati nel quadro della teoria dell'apprendimento trasformativo? I risultati mostrano categorie interessanti sia in termini di aumento delle capacità personali e professionali che di cambiamenti avvenuti nella loro vita e sul lavoro.
其他摘要：The article aims to investigate through the lens of the transformative learning theory the processes and methods through which learning is generated in a group of apprentices with intellectual disabilities working in a social farm. The research method was based on qualitative interviews and focused on these questions: how the apprentices face this experience in terms of personal and professional development? Which are the main changes that occurred in their life that can be considered in the frame of the transformative learning theory? The results show interesting categories both in terms of increasing of personal and professional skills and changes that occurred in their life and at work
