摘要：Este artículo presenta comentarios al artículo de Cássio, Goulart e Ximenes (2018), que analiza las bases técnicas y éticas del bono de impacto social desarrollado en el contexto del Departamento de Educación del Estado de São Paulo, Brasil, que fue a consulta pública en 2017. Basados en hechos y en la literatura técnica relevante, los comentarios plantean varias cuestiones críticas relacionadas con la forma en que Cássio et al. (2018) interpretaron los eventos reportados, con énfasis en tres aspectos: comprensión de los propósitos de los bonos de impacto social; la implicación y autonomía de las escuelas; y la metodología sugerida para evaluar el impacto.↓Esse texto apresenta comentários ao artigo de Cássio, Goulart e Ximenes (2018), que analisa as bases técnicas e éticas que conduziram ao contrato de impacto social no contexto da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo (SEE), levado para consulta pública ao final de 2017. À luz de fatos e da literatura especializada, apresentam-se comentários críticos sobre a interpretação de Cássio et al. (2018) dos eventos reportados, com foco em três pontos principais: entendimento do que é um contrato de impacto social; o envolvimento e a autonomia das escolas; e a metodologia sugerida para avaliação de impacto.
其他摘要：This article provides comments to the paper by Cássio, Goulart e Ximenes (2018), which analyzes the technical and ethical bases of the social impact bond developed in the context of the Department of Education of the State of São Paulo, Brazil, which went to public consultation in 2017. Based on facts and on the relevant technical literature, the comments raise several critical issues related to how Cássio et al. (2018) interpreted the reported events, with an emphasis on three aspects: understanding of the purposes of social impact bonds; the involvement and autonomy of the schools; and the methodology that was suggested to evaluate impact.
关键词：Social Impact Bond;Secondary Education;Public-Private Collaboration;Impact Assessment;Bono de Impacto Social;Educación Secundaria;Colaboración Público-Privada;Evaluación de Impacto;Contrato de Impacto Social;Ensino Médio;Colaboração Público-Privada;Avaliação de Impacto
