摘要：Las luchas se definen en la sociedad de innumerables formas, constituyendo el llamado “imaginario colectivo” que tergiversa sus significados y definiciones reales. Para comprender mejor estos matices sociales que envuelven el tema, es necesario identificar como literatura los parámetros curriculares, a nivel nacional y estatal en Brasil y Paraná, que se encuentran frente a tales paradigmas sociales que impiden la consolidación del uso correcto de los contenidos estructurantes de Luchas escolares. Por tanto, es necesario analizar los contenidos de los Juegos de Oposición, para comprender las diferentes posibilidades como innovaciones pedagógicas de aplicación práctica en el ámbito escolar y, presentar una 2a nueva visión metodológica sobre la enseñanza de las Luchas en la escuela brasileña.
关键词：Peleas;Innovaciones pedagógicas;Juegos de oposición;Imaginación colectiva;Ámbito escolar.
