摘要：Neste artigo, propomos a aproximação entre os conceitos de Letramentos Críticos e Utopia enquanto possibilidade teórico-metodológica para as práticas pedagógicas no âmbito da educação linguística, com ênfase na elaboração de materiais e cursos abertos e on-line para o ensino de línguas adicionais. A pesquisa está organizada da seguinte forma: em um primeiro momento, situamos o estudo no campo da Linguística Aplicada Crítica, bem como tratamos de alguns conceitos necessários à compreensão da investigação; em um segundo momento, discutimos concepções alternativas da pesquisa científica, com destaque para as noções de Epistemologias do Sul e de Revisão Narrativa da Literatura; por fim, apresentamos as considerações finais do presente estudo. Os resultados demonstram que é possível delinear, pela via da transgressão, uma proposta teórico-metodológica que busca romper com a conhecida dicotomia entre a teoria e a prática, associando tais categorias no desenvolvimento de um ensino de línguas comprometido não apenas com a problematização de linguagens e tecnologias para a denúncia de uma estrutura desumanizante, mas também para a construção de um outro mundo possível. Esse enfoque, que convencionamos designar como Letramentos Críticos para a Utopia, pode ser utilizado na elaboração de materiais e cursos abertos e on-line para o ensino de línguas adicionais, pelos quais temos especial interesse na presente pesquisa.
其他摘要：In this article, we propose an approximation between the concepts of Critical Literacy and Utopia as a theoretical-methodological possibility for pedagogical practices in the context of language education, with an emphasis on materials development and open online courses for the teaching of additional languages. The text is organized as follows: at first, we situate the study in the field of Critical Applied Linguistics, while dealing with some concepts necessary to understand the investigation; secondly, we discuss alternative conceptions of scientific research, evoking the notions of Southern Epistemologies and Narrative Literature Review; lastly, we present the final considerations of the present study. The results demonstrate that it is possible to outline, by way of transgression, a theoretical-methodological proposal that seeks to break with the well-known dichotomy between theory and practice, associating these categories with the development of language teaching committed not only to the problematization of languages and technologies for denouncing a dehumanizing structure, but also for building another possible world. This approach, which we have agreed to designate as Critical Literacy for Utopia, can be used in materials development and open online courses for the teaching of additional languages, for which we are especially interested in this investigation.
关键词：Letramentos Críticos. Utopia. Cursos abertos e on-line.
其他关键词：Critical Literacy. Utopia. Open and online courses
