摘要：Neste artigo, é apresentado um estudo de natureza qualitativa, do tipo Estado do Conhecimento, que teve como objetivo mapear a produção acadêmica sobre o ensino e a aprendizagem de Educação Estatística no Ensino Superior publicada nos anais do Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM) e do Seminário Internacional de Educação Matemática (SIPEM). Na análise de conteúdo dos 11 trabalhos selecionados, consideraram-se quatro categorias, a saber: (i) autor(es) e origem dos trabalhos; (ii) referencial teórico para embasamento; (iii) método e instrumentos de produção de dados; (iv) Tendências das pesquisas em Educação Estatística. A partir dos trabalhos analisados, é possível afirmar que o ensino e a aprendizagem de Educação Estatística no Ensino Superior presentes nesses trabalhos baseiam-se na perspectiva da implementação de práticas pedagógicas estatísticas, isto é, se possibilita a articulação entre teoria e prática dos fundamentos da Educação Estatística por meio de estratégias/atividades pedagógicas, sala de aula invertida fazendo uso de recursos tecnológicos, modelagem matemática como metodologia para o desenvolvimento da Educação Estatística, pesquisas que discutiram a formação de professores em grupos colaborativos. Também foi abordado o currículo do curso de Licenciatura em Matemática e Pedagogia.
其他摘要：In this article is presented a qualitative study of the State of Knowledge, which had as goal to map the academic production on teaching and learning of Statistic in the Higher Education published in the annals of the National Meeting on Mathematical Education (NMME) and the International Seminary of Mathematical Education (ISME). In the analysis of content of the 11 selected works it was considered four categories, namely: (i) author(s) and origin of the works; (ii) theoretical referential for support; (iii) method and instruments of data production; (iv) Research trends in Statistical Education. From the analyzed works, it is possible to affirm that the teaching and learning of Statistic Education on the Higher Education present in these works are based on the perspective of implementation of statistics pedagogical practices, that is, it is enabled the articulation between theory and practice of the Statistic Education fundaments through strategies/pedagogical activities, inverted classroom using technological resources, mathematical modeling as methodology for the development of the Statistic Education, researches which discussed the formation of teachers in collaborative groups. It was also addressed the curriculum of the course of Graduation in Mathematic and Pedagogy.
关键词：Estado do Conhecimento. Educação Estatística. Ensino Superior.
其他关键词：State of the Knowledge. Statistical Education. Higher Education.
