摘要：O projeto político-pedagógico (PPP) nos é objeto neste artigo, no sentido de procurar sua contribuição à gestão educacional. A investigação realizada baliza-se sobre os pressupostos da pesquisa participativa e da abordagem qualitativa, por meio da análise dos documentos e de entrevistas com as equipes gestoras de três escolas municipais em que discute alguns meandros entre as mesmas e uma Secretaria Municipal de Educação (SMED). A partir disso, concluímos que o PPP potencializa a ideia de uma gestão participativa, quando realizado coletivamente e construído entre os membros das escolas e da SMED.
其他摘要：The political-pedagogical project (PPP) is the object of this research, in the sense of seeking its contribution to educational management. The research is based on the assumptions of the participatory research and the qualitative approach, through the analysis of the documents and interviews with the management teams of three municipal schools in which some discussions are held between the head office of the Municipal Department of Education (SMED) and the schools. From this, we conclude that the PPP enhances the idea of a participatory management, when is done collectively and built between the members of the schools and the SMED.
关键词：PPP;Gestão Educacional;Autonomia;Secretaria Municipal de Educação;Escola.;PPP;Gestión Educacional;Autonomía;Secretaría Municipal de Educación;Escuela.
其他关键词：PPP;Educational management. Autonomy;Municipal Secretary of Education;School.
