出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Os Estilos de Aprendizagem são as preferências individuais no processo de aprendizado. O objetivo do estudo é verificar se há predominância de algum estilo de aprendizagem em licenciandos em Educação Física, e se há relação entre os estilos com o sexo e período que estavam matriculados. Para isto, foi aplicado o questionário Índice de Estilos de Aprendizagem (New Index of Learning Styles – N-ILS), nos meses de novembro e dezembro de 2019, a 73 universitários do curso de educação física, de uma instituição de ensino superior, localizada na Zona da Mata Mineira. Os dados foram analisados pela estatística descritiva (média, desvio padrão e medidas de frequência). Utilizou-se o teste Qui-Quadrado (X2) de Pearson, adotando nível de significância de 5%, para verificar as associações com o sexo e o período que estavam matriculados. Identificou-se que a maioria estão matriculados no 6º (47,9%) e 8º (28,8%) período, são do sexo masculino (50,7%). Possuem polos de aprendizagem ativo (63,0%), sensorial (82,2%), verbal (52,1%) e sequencial (79,5%). Não se identificou diferenças entre as dimensões e polos dos estilos de aprendizagem, quanto ao sexo e período que estavam matriculados. Mas, identificou-se que na dimensão percepção o polo sensorial, e na dimensão entendimento, o polo sequencial, são predominantes no sexto e oitavo período do curso. Conclui-se que é imprescindível conhecer os estilos de aprendizagem dos discentes com o objetivo de promover um equilíbrio com as práticas de ensino adotadas pelos docentes.
关键词：Learning styles; University education; Teaching; Formation process.
