出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：O presente estudo tem como objetivo apresentar as etapas de produção e execução de uma atividade didática que possa contribuir para o aprendizado dos alunos do 3º ano do ensino médio. A intenção não se resume apenas em ser mais um material didático dentre os muitos existentes, mas se constitui em uma obra, que se utilizada, possa contribuir para a apropriação de habilidades necessárias para compreender as operações financeiras e de mercado financeiro existentes no seu cotidiano. O estudo foi realizado 96 alunos e 66 professores, onde foram consideradas as seguintes teorias e metodologias: engenharia didática, análise microgenética e o ensino de juros compostos. Em toda a abordagem, houve um cuidado de se utilizar a matemática elementar, facilitando assim o acesso do mesmo ao estudante do ensino médio. Como principal resultado, percebeu-se o uso da sequência didática se mostrou favorável, pois possibilitou aos alunos as descobertas e construções de conceitos da Matemática Financeira, particularmente de juros compostos.
