出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：O presente artigo tem por objetivo apresentar a reforma do Ensino Médio sob Lei n°13.415/2017 numa perspectiva de flexibilização do conhecimento para atender à nova perspectiva de trabalho, também flexibilizado. A partir da discussão das categorias Trabalho e Educação buscamos compreender quais os rumos que a educação pública no Brasil vem tomando. Percebemos que a educação pública brasileira reedita o mesmo modelo de educação dualista proferido na concepção de escola moderna. Os procedimentos de nossa análise fundamentam-se na metodologia do materialismo histórico dialético, embasados em revisão de literatura e análise documental. Dessa forma, nossa hipótese é que a educação para o trabalhador se alinha ao novo formato de trabalho precarizado. Assim, concluímos que a educação tem por base um modelo flexibilizado a atender aos interesses imediatos do mercado que se relaciona às TICs, condicionando à flexibilização do conhecimento escolar na sociedade do capital.
