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文章基本信息

  • 标题:Professor, tutor ou coach? Reflexões sobre a docência em um contexto de capitalismo flexível e emocional
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  • 作者:Renata Porcher Scherer ; Patrícia Graff
  • 期刊名称:Revista Tempos e Espaços em Educação
  • 印刷版ISSN:1983-6597
  • 电子版ISSN:2358-1425
  • 出版年度:2020
  • 卷号:13
  • 期号:32
  • 页码:1-19
  • DOI:10.20952/revtee.v13i32.13822
  • 出版社:Universidade Federal de Sergipe
  • 摘要:O presente artigo investiga os efeitos de uma educação centrada nos interesses e necessidades dos estudantes sobre a docência. O posicionamento do professor, nesses modelos pedagógicos, como tutor ou coach dos alunos, provoca o esmaecimento do ensino como principal função docente. Para o exercício analítico sobre um conjunto de publicações nacionais, que defendem a utilização do método Coaching no trabalho docente, pautou-se nos Estudos Foucaultianos, usando o conceito de prática como ferramenta metodológica. Entende que a constituição de um capitalismo flexível e emocional produze as condições para a emergência do método Coaching na educação. Conclui que os modelos pedagógicos baseados no método Coaching, ao posicionarem os docentes como motivadores dos interesses dos alunos e responsabilizarem os estudantes pela escolha dos seus processos formativos e pelos resultados desses processos, tendem a fragilizar os sentidos públicos e democráticos concernentes à docência, na Contemporaneidade.
  • 关键词:Docência. Práticas pedagógicas. Cultura coaching.
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