摘要：O presente artigo discute o uso da biografia como recurso didático nas aulas de história do Ensino Médio. Para tal, partimos da análise do aporte teórico-metodológico da historiografia contemporânea sobre a escrita de biografias, em seguida passamos a discussão teórica acerca do ensino de história e da aprendizagem histórica, visando possibilidades de construção de saberes históricos a partir do uso de narrativas biográficas no Ensino Médio. Como resultado problematizamos o uso deste recorte temático nesta etapa do ensino apontando possibilidades de emprego de histórias de vida em sala de aula na atualidade, dentro de um processo de ressignificação das mesmas.
