摘要：O presente artigo teve como objetivo reconhecer as metodologias de um professor de Educação Física e sua relação com ações que promovam o bullying. Para tanto, realizou-se um levantamento bibliográfico apresentando os aspectos conceituais quanto às metodologias desenvolvidas nas aulas de Educação Física, o bullying no ambiente escolar e os mecanismos de prevenção. Com base nos processos técnicos, classifica-se como pesquisa de campo, onde adotou-se uma pesquisa exploratória, com método dedutivo e abordagem qualitativa, tendo como universo da pesquisa professores de Educação Física da rede municipal de ensino de Lucas do Rio Verde. Como instrumento de pesquisa utilizou-se um questionário com perguntas abertas, fechadas e espaço para outras manifestações, previamente elaborado pelo pesquisador conforme os objetivos da pesquisa, encaminhados por e-mail, considerando a necessidade de afastamento social mediante a crise causada pelo coronavírus. Assim, as análises partiram do entendimento e conhecimento do pesquisador, com base na literatura consultada/estudada e nas discussões com a orientadora. Constatou-se que os professores de educação física sabem pouco sobre o fenômeno bullying que repercute na forma de elaborar um planejamento, havendo uma necessidade urgente de investir na formação continuada desses professores, a fim de promover uma atuação mais eficaz diante das relações no ambiente escolar, como no caso do bullying. Assim, identifica-se que as metodologias desenvolvidas por meio do professor de Educação Física, venham a ser precursoras do bullying.
关键词：Professor de Educação Física. Metodologia. Bullying
