摘要：A formação de professores precisa de constantes debates e provocações, visto que ela auxilia no processo formativo humano, crítico e reflexivo dos sujeitos para as vivências em sociedade. Pensando nisso, o presente artigo busca discutir os desafios e as perspectivas presentes na formação de professores, direcionando o debate ao processo formativo crítico, humano e social dos sujeitos para as (con)vivências sociais. Em se tratando de metodologia, destaca-se que foi utilizada uma pesquisa qualitativa, baseada em estudos em referenciais bibliográficos. A temática formação de professores carece de debates, investigações e discussões, uma vez que há uma diversidade de saberes, vivências e experiências presentes no dia a dia do professor, portanto, deve-se ter um olhar analítico a temática formação de professores, buscando sanar os desafios presentes no meio educacional.
