标题：Responsabilidad educativa y profesional de los docentes frente a los retos socioculturales: Caso de estudio municipio de Girón, Santander – Colombia
摘要：Actualmente no existe una información real y técnica sobre las implicaciones que tiene la responsabilidad educativa y profesional de los docentes respecto a los retos socioculturales de Colombia. El no tener una educación basada en la responsabilidad educativa afecta el desarrollo académico y social de los estudiantes, pero realmente ¿Qué involucra esta afirmación? El término responsabilidad educativa se enmarca más allá de una simple práctica enfocada en la pedagogía, la cual es un proceso complejo pues está muy ligado a varios acontecimientos que ocurren dentro de la institución, tales como la motivación, la toma de decisiones, el liderazgo y el conflicto, entre otros. Por esta razón, se propone una investigación que a través de la descripción analítica de factores que encierran un paradigma en torno a la responsabilidad educativa y profesional del docente, fomente la construcción de ambientes pedagógicos en pro de formar ciudadanos competentes y sociales. Con base en ello se pretende recopilar información que permita conocer de primera mano, el estado en el cual se encuentran los colegios públicos del municipio de Girón, en cuanto a la inclusión de la responsabilidad dentro de los modelos educativos establecidos.
其他摘要：Currently there is no real and technical information on the implications of the educational and professional responsibility of teachers regarding the sociocultural challenges of Colombia. Not having an education based on educational responsibility affects the academic and social development of students, but what does this statement really involve? The term educational responsibility is framed beyond a simple practice focused on pedagogy, which is a complex process because it is closely linked to various events that occur within the institution, such as motivation, decision-making, leadership and the conflict, among others. For this reason, an investigation is proposed that, through the analytical description of factors that enclose a paradigm around the educational and professional responsibility of the teacher, encourages the construction of pedagogical environments in order to form competent and social citizens, based on this It is intended to collect information that allows to know first-hand, the state in which the public schools of the municipality of Girón are located, in terms of the inclusion of responsibility within the established educational models.
