期刊名称:Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação
印刷版ISSN:0104-4036
出版年度:2021
卷号:29
期号:110
页码:70-89
DOI:10.1590/s0104-40362020002802519
出版社:Fundação CESGRANRIO
摘要:O artigo inscreve-se no campo das políticas públicas de Educação Básica na Espanha, com foco na problemática do seu planejamento. A partir de levantamento documental exaustivo, cobrindo certa produção acadêmica e científica publicada neste país (1978-2016), traça um balanço quantitativo e sua evolução com base nas categorias Planejamento da Educação e Planos para a Educação. Como principal conclusão, identifica: i) repercussões dos processos de regulação supranacionais, traduzidos pelo crescente declínio do interesse por estudos relativos ao planejamento da Educação e, a um só tempo, ascensão de estudos que unicamente discutem metas de Planos de Educação; ii) fragmentação do planejamento em uma série de planos pontuais, quase sempre desvinculados entre si; e, ainda, iii) processos pouco participativos de construção desses planos, portanto, à margem de sua discussão e elaboração sociopolítica.
关键词:Planejamento da Educação;Planos de Educação;Educação Básica;Espanha;Planificación de la Educación;Planes de Educación;Educación Básica;España