摘要：Focalizando a Educação Matemática no contexto da Economia Solidária e com base principalmente nos princípios da Etnomatemática, em nossas investigações procuramos levantar situações em que a matemática é utilizada nos afazeres de empreendimentos econômicos solidários (EES). Nessa busca, nos atemos ao papel da calculadora em dois tipos de EES, uma cooperativa de limpeza (CL) e um grupo de fabricação de sabão Caseiro (GFSC). A pesquisa é de cunho qualitativo e a coleta de dados se deu por meio de entrevistas semiestruturadas, observação participante e intervenções pedagógicas. Como resultado foi possível perceber que a matemática se faz presente nas mais diversas situações do cotidiano desses grupos. Em relação à calculadora, no caso da CL observou-se que seus membros faziam uso deste recurso nas diversas tarefas que realizavam, porém muitas vezes a utilizavam de forma automática, sem entendimento dos cálculos efetuados. Assim, com esse grupo um trabalho pedagógico em Educação Matemática foi realizado visando a compreensão do grupo das operações básicas com números decimais. Em relação ao GFSC, observou-se que os seus membros não utilizavam a calculadora e que esta poderia beneficiar o trabalho do grupo, por isso com este empreendimento realizou-se um trabalho pedagógico para introduzir o uso desta tecnologia com compreensão. Em ambos os casos concluiu-se que a calculadora é um elemento importante para esses grupos e seu uso de forma adequada pode contribuir para que eles tenham maior autonomia em suas atividades do cotidiano de trabalho e nas tomadas de decisões e, portanto, para o fortalecimento do grupo enquanto um EES.
