摘要：El presente trabajo describe las experiencias de capacitación, llevadas a cabo en la ciudad de Pdcia R. Sáenz Peña, provincia del Chaco (Rep. Argentina), en el marco del Programa de Actualización y Perfeccionamiento 2008 en servicio a los docentes de la provincia en el nivel medio y superior. Mediante la documentación narrativa se pretende compartir tiempos, espacios y recursos para que los colegas puedan compartir con las autoras lo que pasa y pasó en ellos cuando tuvieron un primer acercamiento académico con la etnomatemática. La propuesta apunta amalgamar enseñanza con investigación, aproximándose hasta el punto de delinear un modelo de enseñanza cuya base fundamental es la investigación, que nutre a la acción y ayuda a los profesores a teorizar acerca de su enseñanza.
其他摘要：This paper describes the experiences of training, conducted in the city of Pdcia R. Saenz Peña, Chaco Province (Argentina), under the Improvement Program Update and 2008 in service to teachers in the province at the middle level and above. By documenting narrative intend to share time, space and resources for colleagues to share with us what is happening and if they had happened in a first approach to the academic ethnomathematics. The proposal seeks to amalgamate with education research, approaching the point of drawing up a teaching model which is the research foundation, which feeds the action and helps teachers to theorize about their education.
