摘要：Bu araştırmanın amacını, Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Eğitim Programı (TCEEP)’ nın etkililiğinin Hedefe Dayalı Program Değerlendirme Modeli ve öğretmen adayı görüşleri doğrultusunda belirlenmesi oluşturmaktadır. Araştırma’da karma yöntem kullanılmıştır. Araştırmanın nicel boyutunda zayıf deneysel desenlerden, ‘statik grup öntest-sontest deseni’, nitel boyutunda ise, ‘durum çalışması’ deseni kullanılmıştır. TCEEP’nin etkililiğini değerlendirmek amacıyla Erişi Testi ve Program Değerlendirme Formu (PDF) hazırlanmıştır. Erişi Testi öntest ve sontest olarak deney ve kontrol gruplarına uygulanmıştır. Deney ve kontrol grubunu Eğitim Fakültesinde eğitim gören 32 öğretmen adayı oluşturmuştur. PDF’ye yönelik görüşler ise deney grubunda yer alan 16 öğretmen adayından alınmıştır. Araştırma sonucunda, öğretmen adaylarının, toplumsal cinsiyete dayalı ayrımcılığa neden olan faktörleri (toplumsal cinsiyet kalıpyargıları, toplumsal cinsiyet rolleri, cinsiyetçi dil vb.) fark etmelerinde, davranış ve tutumlarında bu faktörlere yer vermemelerinde ve bu faktörlerle mücadele etme isteği hissetmelerinde TCEEP’nin etkili olduğu görülmüştür.
关键词：Toplumsal cinsiyet; program değerlendirme; öğretmen adayı; Hedefe Dayalı Program Değerlendirme Modeli; yükseköğretim.
