标题：Öz Düzenlemeye Dayalı Yazma Eğitiminin Ortaokul Öğrencilerinin Bilgilendirici Metin Yazma Becerisine, Yazmaya Yönelik Öz Düzenleme Becerisine Ve Yazma Öz Yeterlik Algısına Etkisi
摘要：Araştırmada öz düzenlemeye dayalı yazma eğitiminin ortaokul öğrencilerinin bilgilendirici metin yazma üretimine, yazmaya yönelik öz düzenleme becerisine ve yazma öz yeterlik algısına etkisinin araştırılması amaçlanmıştır. Araştırma, karma araştırma desenlerinden açımlayıcı sıralı karma desenle tasarlanmıştır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden ön-test son-test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Deney grubu öğrencilerine öz düzenlemeye dayalı yazma eğitimi, kontrol grubu öğrencilerine Türkçe Öğretimi Programı’na dayalı yazma eğitimi verilmiştir. Nicel veri toplama aracı olarak üç veri toplama aracı kullanılmıştır. Ön-test, son-test puanlarına ait ortalamaların karşılaştırılmasında bağımsız örneklemler t-testi ve karışık ölçümler için iki faktörlü varyans analizi kullanılmıştır. Nitel veriler yarı yapılandırılmış görüşme yoluyla toplanmış, içerik analiziyle incelenmiştir. Son-test sonuçları incelendiğinde deney grubu öğrencilerinin bilgilendirici metin yazma becerisi, yazmaya yönelik öz düzenleme becerisi ve yazma öz yeterlik algı düzeylerinin kontrol grubu öğrencilerine kıyasla anlamlı düzeyde yüksek olduğu görülmüştür. Nitel veriler motivasyon, gelişen beceriler, katkılar, destekleyici unsurlar ve olumsuzluklar olmak üzere beş temada toplanmıştır.
关键词：Öz düzenlemeye dayalı yazma; yazma eğitimi; bilgilendirici metin yazma; yazma öz yeterliği
