摘要：Çalışmanın amacı, ‘Web of Science’ (WOS) veri tabanındaki fen eğitimi üzerine yapılan araştırmaya dayalı öğrenme stratejisinin ele alındığı çalışmaların bütüncül bir bakış açısı ile değerlendirilmesidir. Bu amaçla ele alınan çalışmalar; yıl, yöntem çeşidi, örneklem büyüklüğü, bağımlı/bağımsız değişkenler, ülkeler bazında katılımcı özellikleri, söz konusu strateji ile birlikte kullanılan yöntem ve teknikler ve ders/konu/ünite açısından durum değerlendirmeye yönelik içerik analizi ile incelenmiştir. Bu doğrultuda ‘Web of Science’ veri tabanında konuya ilişkin en fazla yayının çıktığı 10 dergi belirlenerek belirli ölçütler dâhilinde tarama yapılmış ve toplam 112 makale araştırma kapsamına alınmıştır. Araştırmaya dâhil edilen makalelerden elde edilen veriler, frekansa dayalı olarak yorumlanmış, tablo ve grafikler ile görselleştirilmiştir. Çalışmadan elde edilen bulgulara bakıldığında; son yıllarda konuya ilişkin yapılan çalışmaların sayısında artış olduğu görülmektedir. Araştırmaya dâhil edilen çalışmalarda genellikle nicel yöntemin kullanıldığı tespit edilmiştir ve bununla beraber nitel ve karma ağırlıklı çalışmaların da sayısının giderek arttığı belirlenmiştir. Ayrıca, örneklem büyüklükleri açısından araştırmalarda büyük oranda 1-29 ve 30-59 kişi sayısı ile çalışıldığı görülmüştür. Bununla birlikte ilk ve orta öğretim öğrencileri üzerinde daha çok araştırma yapıldığı dikkat çekmektedir. Araştırmaya dayalı öğrenme stratejisinin çalışıldığı bu makalelerde, genellikle rehberli araştırma ve laboratuvara dayalı araştırmaların kullanılma oranının daha fazla olduğu görülmektedir. Araştırma bulguları, ders/konu/ünite bazında bakıldığında ise en sık laboratuar uygulamaları ile çalışmaların gerçekleştirildiğini göstermektedir. Ulaşılan sonuçlar değerlendirildiğinde araştırmaya dayalı öğrenme stratejisinin fen eğitiminde yaygın bir şekilde kullanıldığı ifade edilebilir. Bu sonuçlar doğrultusunda söz konusu çalışmanın konuyla ilgilenen araştırmacılara yarar sağlayacağı düşünülmektedir.
关键词：Fen eğitimi; araştırmaya dayalı öğrenme stratejisi; web of science
