期刊名称：Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior
印刷版ISSN：1414-4077
电子版ISSN：1982-5765
出版年度：2015
卷号：20
期号：2
页码：401-422
DOI：10.590/S1414-40772015000200007
摘要：Neste artigo analisamos os trabalhos dissertativos de Educação Ambiental (EA) defendidos entre 1998 e 2011 na Universidade Federal de Minas Gerais, sob a perspectiva das políticas educacionais e ambientais. O objetivo principal foi compreender as tendências, as implicações e os interesses de pesquisas que tratam do tema, considerando que eles foram desenvolvidos em diferentes áreas do conhecimento. São 17 textos que trouxeram no título o termo “Educação Ambiental”. Entendemos que a interdisciplinaridade perpassa os trabalhos transversalmente, e que os instrumentos legais ainda são argumentos pulsantes do conjunto de pesquisas que visam desenvolver novos valores e práticas educacionais. Os resultados apresentaram diferentes enfoques para a abordagem do tema – educativo, participativo, desenvolvimento pessoal, responsabilidade individual – uma distribuição dos estudos restrita ao escopo de certas disciplinas, destacando-se a forte relação entre o curso de formação do autor e as escolhas teórico-metodológicas de análise.
其他摘要：In this article we examine the dissertations and thesis on Environmental Education (EE) finished between 1998 and 2011 at Minas Gerais Federal University, from the perspective of educational and environmental policies. The main objective was to understand the trends, the implications and research interests that deal with the subject, considering that they were developed in different knowledge areas. There are 17 texts that brought in the title the term "environmental education". We understand that interdisciplinarity is common to all of them, and that the legal instruments are still pulsating arguments of the research aimed at the development of new values and educational practices. The results showed different approaches to addressing the theme - educational, participatory, personal development, individual responsibility - a distribution of studies restricted to the scope of certain disciplines, highlighting the strong relationship between the author’s universities program and the theoretical and methodological choices.
关键词：Educação ambiental; Universidade Federal de Minas Gerais; Dissertações e teses
