摘要：La prehistoria es un período donde convive la historia y la ciencia, pero también el mito y la ficción, siendo necesario acudir a su estudio para conocer el discurso histórico que hemos heredado. Así, resulta relevante atender a los objetos y sujetos prehistóricos que se han transmitido o se siguen transmitiendo en diversos modelos de enseñanza. Una forma de hacerlo es a través del estudio de los textos escolares, ya que éstos se configuran, aún en la era digital, como los artefactos didácticos que mantienen mayor vigencia en la difusión de modelos de enseñanza. En esta ocasión se estudian los manuales de Historia, Geografía y Ciencias Sociales entre 2010 y 2018 en Chile, identificando, principalmente, cómo se exhiben a las mujeres prehistóricas en los estudiantes de 7mo básico. Para esto, se han considerado tanto los discursos como las imágenes de los manuales.
其他摘要：Prehistory is a period where history and science coexist, but also myth and fiction, being necessary to appeal to its study to know the historical discourse that we have inherited. Thus, it is relevant to heed to prehistoric objects and subjects that have been transmitted or continue to be transmitted in various teaching models. One way of doing this is through the study of school texts, since these are configured, even in the digital age, as the didactic artifacts that maintain greater validity in the dissemination of teaching models. In this occasion the manuals of History, Geography and Social Sciences are studied between 2010 and 2018 in Chile, identifying, mainly, how prehistoric women are exhibited in the 7th grade students. For this, both the discourses and the images of the manuals have been considered.
