摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pemahaman konsep, tingkat miskonsepsi, dan faktor penyebab miskonsepsi yang terjadi pada siswa kelas XI MIPA 2 di SMA Negeri 1 Purwodadi. Penelitian ini merupakan penelitian campuran dari penelitian kualitatif dan kuantitatif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini ialah check-list; soal tes tertulis yang dilengkapi dengan tabel keyakinan siswa dalam menjawab soal atau Certainly Of Response Index (CRI); dan lembar panduan wawancara. Data yang terkumpul kemudian dianalisis untuk menentukan siswa yang akan mengikuti wawancara. Wawancara dilakukan kepada 9 siswa yang mempunyai tingkat pemahaman konsep yang berbeda. Selanjutnya, data dari hasil tes tertulis dan wawancara di interpretasi bersama dengan teknik trianggulasi untuk memperoleh kesimpulan hasil penelitian. Hasil analisis menunjukkan bahwa tingkat pemahaman konsep siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Purwodadi pada materi Alat-alat optik memiliki persentase paham konsep 16%, miskonsepsi 55%, dan tidak paham konsep 29%. Miskonsepsi paling tinggi terdapat pada soal tentang sifat cermin dan lensa cembung dalam peristiwa sehari-hari dan sinar istimewa pada cermin cembung dengan persentase sebesar 61%. Faktor penyebab terjadinya miskonsepsi pada siswa antara lain contoh soal yang diberikan guru kurang bervariasi, guru terlalu cepat dalam menjelaskan materi, LKS yang digunakan siswa kurang lengkap, tidak adanya praktikum yang mendukung pembelajaran, siswa tidak memperhatikan, dan tidak mencatat materi yang disampaikan oleh guru, siswa tidak belajar sebelum tes berlangsung, siswa kurang teliti dalam menjawab soal, dan siswa hanya menghafalkan materi pada saat belajar tanpa memahami konsep dasar dari materi tersebut.
其他摘要：This study aims to determine the level of understanding of the concept, the level of misconception, and the factors causing misconceptions that occur in students of class XI MIPA 2 in SMA Negeri 1 Purwodadi. This research is a mixture of qualitative and q
