摘要：Penelitian ini menerapkan pembelajaran kooperatif tipe think pair share sebagai pengganti model konvensional dengan metode ceramah yang sering digunakan guru sehingga tidak melibatkan siswa secara aktif yang berakibat siswa mengantuk dan tidak tertarik untuk mengikuti pembelajaran fisika. Tujuan penelitian untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe think pair share terhadap hasil belajar kognitif dan kemampuan social skill. Penelitian ini menggunakan metode quasy experiment dengan desain non-equivalent control group design dan teknik purposive sampling untuk pengambilan sampel. Pengumpulan data penelian ini menggunakan metode tes, observasi, dan angket. Pada kelas eksperimen diterapkan model pembelajaran think pair share dan kelas kontrol diterapkan model pembelajaran konvensional. Hasil analisis data penelitian, diperoleh n-gain hasil belajar kognitif kelas eksperimen dan kelas kontrol sebesar 0,605 dan 0,518 dengan kategori sedang. Berdasarkan analisis data angket social skill diperoleh n-gain kemampuan social skill kelas eksperimen dan kelas kontrol sebesar 0,669 dan 0,541 dengan kategori sedang. Hasil analisis deskriptif lebar observasi social skill secara keseluruhan diperoleh rata – rata kemampuan social skill siswa pada kelas eksperimen sebesar 84,86% dengan kriteria sangat baik dan kelas kontrol sebesar 69,67% dengan kriteria baik. Disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe think pair share cukup efektif untuk meningkatkan hasil belajar kognitif dan kemampuan social skill siswa kelas X SMA pada materi usaha dan energi.
其他摘要：This study applies cooperative learning type think pair share as a substitute for conventional models with lecture methods that are often used by teachers so that they do not actively involve students which results in students being sleepy and not interes
