摘要：Penelitian bertujuan untuk mengembangkan alat evaluasi pembelajaran pada materi Hukum Newton berbasis four tier test guna mengetahui kualitas instrumen dan profil kemampuan metakognisi pada siswa. Desain penelitian menggunakan R&D (Research and Development) dengan pedoman model pengembangan pembelajaran 4-D (define, design, develop, disseminate). Pengambialam sampel penelitian dilaksanakan pada 3 sekolah menengah atas negeri di eks-karesidenan Pati, yakni mencakup SMAN 1 Juwana, SMAN 1 Kudus dan SMA N1 Rembang dengan total responden sebanyak 185 siswa. Hasil analisis pada tahap pengembangan uji skala kecil menghasilkan rata-rata validitas oleh ahli sebesar 87,26% , nilai reliabilitas 0,68 pada tahap uji coba skala kecil dan 0,74 pada uji coba skala besar. Uji daya beda pada pengujian skala kecil menghasilkan 16,67 % keseluruhan soal tidak dapat digunakan untuk tahap pengujian skala besar selanjutnya. Hasil penelitian menunjukkan untuk tiap indikator kemampuan metakognisi yaitu pada kemampuan faktual sebanyak 31% siswa pada kategori paham, kemampuan konseptual siswa dikategorikan paham sebanyak 28%, pada kemampuan prosedural dikategorikan paham sebesar 32%, kemampuan perencanaan siswa pada kategori paham sebanyak 14%, Kategori paham pada hasil penelitian untuk indikator kemampuan pemantauan sebanyak 17 %, dan indikator kemampuan evaluasi sebanyak 6% siswa dikategorikan paham Siswa pada kategori paham paling tinggi pada indikator kemampuan faktual, sedangkan paling rendah pada indikator kemampuan evaluasi. Penelitian menghasilkan bahwa alat evaluasi four tier test layak untuk diterapkan pada sekolah tingkat atas dengan tujuan dapat menggali profil kemampuan metakognisi siswa.
其他摘要：The research aims to develop a learning evaluation tool on Newton's Law material based on a four-level test to determine the quality of the instrument and the ability of the metacognition profile in students. The research design uses R&D (Research and Dev
其他关键词：analysis of the quality;four tier test;metacognition’s skill profile
