摘要：Ilmu kimia mempelajari konsep yang kompleks dan abstrak. Hal ini dapat menyebabkan terjadinya miskonsepsi pada siswa sehingga harus segera diidentifikasi supaya dapat segera diatasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis profil miskonsepsi pada siswa kelas XI dan faktor penyebab miskonsepsi siswa pada materi asam basa. Metode penelitian ini adalah mixed method dengan desain eksplanatoris sekuensial. Sampel penelitian adalah siswa kelas XI MIPA SMA N 12 Semarang. Metode pengumpulan data dilakukan dengan tes, angket, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah tes twotier, wawancara, dan angket. Analisis kelayakan soal tes twotier dengan validasi pakar evaluasi, analisis validitas dan reliabilitas soal dengan rumus Rpbis dan KR-21. Analisis profil miskonsepsi siswa menggunakan tes twotier berbantuan CRI (Certainty of Response Index) dan analisis faktor penyebab miskonsepsi diperoleh dari hasil wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan data uji coba instrumen tes valid dan reliabel. Hasil analisis miskonsepsi siswa materi asam basa secara keseluruhan 44%. Faktor penyebab terjadinya miskonsepsi siswa berasal dari prakonsepsi siswa, cara mengajar, sumber belajar, dan kemampuan siswa. Simpulan dalam penelitian ini adalah instrumentwotier berbantuan CRI dapat digunakan untuk menganalisis miskonsepsi siswa pada materi asam basa.
其他摘要：Chemistry learns a complex and abstract concepts. This can causes misconceptions on students so they must be immediately identified to overcome the problems. This study aims to analyze the profile of misconceptions in class XI students and the factors cau
