摘要：SDN Gugus Kresna Kecamatan Semarang Barat khusunya kelas V mengalami kesulitan dalam menulis narasi, hal itu disebabkan karena kurangnya pengetahuan mengenai kaidah ejaan dan literasi siswa. Berdasarkan permasalahan tersebut, dilakukan penelitan yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh literasi dan kaidah ejaan terhadap kemampuan menulis siswa kelas V. Penelitian ini menggunakan metode korelasi dengan pendekatan kuantitatif. Populasi pada penelitian ini berjumlah 205 dengan sampel sejumlah 157 siswa. Dari penelitian tersebut diperoleh hasil: (1) terdapat pengaruh literasi terhadap kemampuan menulis narasi dengan nilai thitung = 2,513, nilai signifikansi 0,032 < 0,05, dan kontribusi sebesar 19,74% yang termasuk dalam kategori rendah; (2) terdapat pengaruh kaidah ejaan terhadap kemampuan menulis narasi dengan nilai thitung = 2,713 , nilai signifikansi 0,007 < 0,05, dan kontribusi sebesar 17,20% yang termasuk dalam kategori rendah; dan (3) terdapat pengaruh literasi dan kaidah ejaan terhadap kemampuan menulis narasi dengan nilai Fhitung = 4,303, nilai signifikansi 0,015 < 0,05, dan kontribusi sebesar yaitu sebesar 12,74% yang termasuk dalam kategori rendah. Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara literasi dan kaidah ejaan terhadap kemampuan menulis narasi siswa.
其他摘要：Elementary school at Kresna Group West Semarang region especially grade 5th have problem dificullity writing narration , its causes less knowledge about spelling and literacy. Based on that problem, there was research with purpose to know influence about
