摘要：Współczesne pedagogiczne pytania, dotyczące zagadnień modelu szkoły, kompetencji nauczyciela, form i zasad kształcenia, w mniej czy bardziej wyraźny sposób łączą się też z pytaniami o rzeczywistość, w której dokonuje się edukacja. Krytyczny pedagog traktuje te pytania nie tylko jako zachętę do zwrócenia uwagi na naturalny kontekst procesów edukacyjnych. Jest to bowiem też pedagogiczny "tekst”. Edukacja jest częścią zmieniającej się rzeczywistości, a sposób pytania o rzeczywistość, sposób jej interpretowania, to wyraz samoświadomości dyscyplin humanistyczno-społecznych, w tym także pedagogiki.
