摘要：The aim - to determine the classification model state motor preparedness boys 7-9 years. Research methods. To address the objectives of the study were used theoretical and empirical methods: analysis and synthesis of scientific and technical literature,systems analysis,design,anthropometry,educational testing, educational observation and experiment,methods of mathematical statistics. Research results. Statistically dostoviri medium group differences observed in test results following tests: №2 «Walking on hexagon segments (steps)» (p <0,033),№3 «Running 30 meters (p)» (p <0,001),№4 «Jump in the length of the space (sm)» (p <0,002),№5 «Running the 300 meters (m)» (p <0,001),№6 «Pulling on the rope in mixed Wiese (times)» (p <0,038),№7 «Shuttle run 4h9m (s)» (p <0,001),№8 «Raising a Seed for 1 minute (times)» (p <0,009),№11 «Height (sm)» (p <0,001),№15 «Distance from akramionu to akramionu (sm)» (p <0,001),№16 «Indexed score mobility in the shoulder joints» (p <0,005),№17 «Side range of gymnastic stick (points)» (p <0,009),№18 «The frequency of movements hands (times)» (p <0,048), №20 «Walking in a straight line after 5 turns (sm)» (p <0,002),№21 «Grip sticks falling Dietrich (sm)» (p <0,036 ). Conclusions. For the final pedagogical control motor and functional training boys 7 years can be used first discriminant function with a focus on the most informative variables. If the results show boys 7 years will be classified as similar results to the results of boys 8 years,we can argue about the effectiveness of physical education. For the final pedagogical control motor preparedness boys 8 years reference is ruzultaty boys 9 years with a focus on the most informative indicators discriminant function.
其他摘要：Мета дослідження — визначити модель класифікації стану рухової підготовленості хлопчиків 7—9 років. Методи дослідження. Для вирішення завдань дослідження використовувалися теоретичні і емпіричні методи: аналіз і узагальнення науково-методичної літератури,
