摘要：Learning strategies are,in theory and practice,automatically expected to be effective in learning processes and their outcomes. Nevertheless,research findings support these expectations to only a limited extent. This methodological-theoretical study discusses the conceptualization of learning strategies and their measurement in connection to achievement. It formulates recommendations which could make it possible to estimate a stronger relationship between learning strategies and achievement.
其他摘要：Strategie učení jsou v praxi a teorii automaticky považovány za efektivní pro proces učení se a jeho výsledky, nicméně výzkumná z jištění toto očekávání dokládají jen v omezené míře. Tato metodologicko-teoretická studie diskutuje konceptualizaci strategií
关键词：learning strategies;achievement;efficacy of learning strategies;measurement problems
其他关键词：strategie učení;výsledky vzdělávání;účinnost strategií učení;problémy měření
