摘要：Recenzovaná monografie je výsledkem dlouhodobého úsilí širší výzkumné skupiny a navazuje na předchozí publikace některých jejích členů (z knižních publikací např. Stöckelová,2009). Cílem monografie je přispět do akademické i širší debaty o vysokém školství,„formulovat odpovědi na některé otázky, které si kladou vyučující,studující,vedení škol nebo tvůrci vysokoškolské politiky“,a poukázat na mnohost,nejednoznačnost a specificitu různých míst, aktérů a procesů vysokoškolského pole (s. 20). K uchopení této spletitosti byl použit etnografický výzkum,v jehož rámci výzkumníci pobývali na pěti vysokoškolských katedrách po dobu jednoho semestru. Výběr kateder byl skutečně pestrý: byly zahrnuty veřejné vysoké školy i jedna soukromá vysoká škola,školy regionální i metropolitní,katedry se zaměřením na humanitní i technické vzdělávání,orientované spíše na výzkum nebo na profesní vzdělávání. Výzkumníci se účastnili života kateder,schůzí,přednášek,seminářů,testování,státních závěrečných zkoušek a obhajob závěrečných prací. Perspektiva studujících byla dále kromě rozhovorů zachycena náhledem do studentských komunitních webů. V tomto ohledu se jedná o velmi komplexní a na české poměry unikátní výzkum.
