摘要：The paper stems from the ethnographic research of its authors and discusses some methodological questions relating to education in excluded localities. The aim of the paper is to reveal connections between the empirical experience of ethnographic resea reisers and theories used to interpret gathered data. The paper expounds the concepts of cultural models and cognitive schemas,which it further presents as interpretative tools that can help researchers understand the emic perspective on the researched matter.
其他摘要：Článek vychází у etnografických lýykumíi realizovaných autory a soustřeďuje se na nfkteré metodologické otázky ty фито,které by/у zamířeny na problematiku vydělávání ve vylouíených lokalitách.’ Cílem je odkrýt souvislosti meyi empirickou ykušenosti týykum
