期刊名称：International Journal of Sport, Exercise and Training Sciences
电子版ISSN：2149-8229
出版年度：2017
卷号：3
语种：English
出版社：Balikesir University
摘要：Öğretim programları tamamlandığında çıktıların değerlendirilmesi gerekmektedir. Ülkemizde uygulanmakta olan lise beden eğitimi dersi öğretim programı Milli Eğitim Bakanlığı tarafından 2009 yılında yenilenmiştir. Yenilenen öğretim programı söz konusu tarihten itibaren okullarda kademeli olarak uygulamaya alınmış ve mezunlar vermiştir. Öğretim programının kazanımlarının gerçekleşme düzeylerinin incelenmesi program geliştirme çalışmaları açısından önemlidir. Bu nedenle,bu araştırmanın genel amacı;lise beden eğitimi dersi öğretim programının çıktılarına ilişkin kazanımların gerçekleşme düzeyine ilişkin lise mezunlarının görüşlerini belirlemektir. GEREÇ ve YÖNTEM: Araştırma betimsel modelde tarama türünde bir araştırmadır. Araştırmaya üç üniversitenin (Mersin: 418;%37.4,İnönü=378;%33.8,Cumhuriyet= 322,%28.8) birinci sınıfında okuyan ve liseden mezun olduktan sonra eğitimine en fazla iki yıl ara vermiş ve farklı bölümlerde okuyan toplam 1118 (Erkek %33.0,Kadın % 67.0) öğrenci katılmıştır. Katılanların yaş ortalaması X= 19.66,Ss= 1.25’dır. Veriler,araştırmacılar tarafından geliştirilen “Lise Beden Eğitimi Dersi Öğretim Programı Değerlendirme Anketi” ile toplanmıştır. Anket formunda yer alan maddeler lise beden eğitimi dersi öğretim programı temel beceriler,değerler,genel ve özel hareket bilgi ve becerileri,kişisel gelişim,spor kültürü ve olimpizm temel öğrenme alanlarını kapsayan kazanımları esas alınarak hazırlanmıştır. Ankete cevaplar “Evet”,“Kısmen” ve “Hayır” biçiminde verilmiştir. Verilerin analizinde betimsel istatistiklerle birlikte t testi istatistik teknikleri kullanılmıştır. SONUÇLAR: Yapılan analizler sonucunda;katılanların % 59.9’u Lise Beden Eğitimi Dersi Öğretim Programının Temel Beceriler alanına ilişkin “İletişim kurma becerisi” kazanımının en yüksek oranla gerçekleştiği,en düşük düzeyde ise % 37.0 oranıyla “Bilgi teknolojilerini kullanma becerisi” kazanımının gerçekleştiğini belirtilmişlerdir. Öğretim programının Değerler alanında ise “Dayanışma içinde olma” kazanımının % 72.3 oranıyla gerçekleştiğini,en düşün düzeyde ise % 55.6 oranıyla “Estetik anlayış” kazanımının gerçekleştiğini katılımcılar belirtmişlerdir. Genel Hareket Bilgi ve Becerileri temel alanında en yüksek oranla % 50.9 oranıyla “Genel ısınma ve soğuma hareketlerini alışkanlık haline getirme”,en düşük olarak % 40.4 oranıyla da “Oyun ve drama yoluyla kendini ifade etme yeteneklerini geliştirme” kazanımın gerçekleştirildiği ifade edilmiştir. Katılanların en yüksek düzeyde % 61.7 oranıyla Özel Hareket Bilgi ve Becerileri temel alanında “Her hangi bir spor etkinliğinde araçları amacına uygun ve doğru kullanma” becerisinin gerçekleştiğini,“Her hangi bir spor dalına özgü ısınma hareketlerini alışkanlık hâline getirme” kazanımının ise % 38.8 oranıyla en düşük düzeyde kazanıldığı ifade edilmiştir. Kişisel Gelişim alanında ise en yüksek düzeyde % 56.1 oranıyla “Kendine uygun olan serbest zaman etkinliklerine değer vererek katılma” kazanımı olurken,en düşük düzeyde %34.6 oranıyla “Fiziksel gelişimi hakkında bilgi almak için periyodik testlere katılma” kazanımı olmuştur. Spor Kültürü ve Olimpizm” alanında katılanların % 47.2’si “Spor organizasyonlarına katılarak bağlı olduğu grubu/takımı en iyi şekilde temsil etme” ve “Güncel spor olaylarını değerlendirme” kazanımlarının gerçekleştiğini belirtirken,katılanların % 34.5’i en düşük düzeyde “Olimpizm felsefesini kavrama” kazanımının gerçekleştiğini belirtmişlerdir. TARTIŞMA: Araştırma sonuçları dikkate alındığında;lise beden eğitimi dersi öğretim programı kazanımlarının genelde orta ve bazı kazanımların ise düşük düzeyde gerçekleşmiş olduğu belirlenmiştir. Öğretim programlarında belirlenen kazanımların yüksek düzeyde gerçekleşmesi beklendiğinden,söz konusu kazanımların yeniden gözden geçirilmesi ve nedenlerinin araştırılması gerektiği söylenebilir.
