期刊名称：International Journal of Sport, Exercise and Training Sciences
电子版ISSN：2149-8229
出版年度：2017
卷号：3
语种：English
出版社：Balikesir University
摘要：Bu araştırma beden eğitimi,müzik,sınıf,türkçe ve resim öğretmenliği bölümünde öğrenim gören öğretmen adaylarının mesleki kaygılarının incelenmesi amacıyla yapılmıştır. GEREÇ ve YÖNTEM: Araştırmada tabakalı örnekleme yöntemine göre belirlenen 300 öğretmen adayına (beden eğitimi 60,müzik 60,resim 60,sınıf 60,türkçe 60 aday) yüz yüze görüşme yöntemiyle (her sınıftan 15 öğrenci) Cabı ve Yalçınalp (2013) tarafından geliştirilen Öğretmen Adaylarına Yönelik Mesleki Kaygı Ölçeği (MKÖ) uygulanmıştır. Ölçeğin cronbach alpha güvenirlik katsayısı bu araştırma için .94 olarak hesaplanmıştır. Ölçek 8 alt boyut ve 45 maddeden oluşmaktadır. Verilerin değerlendirilmesinde SPSS (ver.22.0) paket programı kullanılarak anlamlılık düzeyi .05 olarak alınmıştır. SONUÇ: Elde edilen bulgulara göre;öğretmen adaylarının toplam kaygı puanları ile atanma merkezli kaygı alt boyut puanları yaşlarına göre karşılaştırılmış ve aralarındaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur (p<0.05). Öğretmen adaylarının toplam mesleki kaygı puanları cinsiyetlerine göre karşılaştırıldığında yine anlamlı farklılık bulunmuştur (p<0.05). Öğretmen adaylarının kişisel gelişim merkezli kaygı alt boyut toplam puanları öğrenci oldukları bölümlere göre karşılaştırıldığında,beden eğitimi öğretmenliği ile türkçe öğretmenliği arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur (p<0.05).Sonuç olarak,beden eğitimi öğretmen adaylarının ekonomik merkezli kaygıları ve atanma kaygıları diğer adaylara göre farklılık göstermiştir. Anahtar Kelimeler: Beden Eğitimi,Mesleki Kaygı,Öğretmen Adayı PURPOSE: This research was conducted in order to examine the professional anxieties of teacher candidates who are studying in physical education,music,class,Turkish and art teacher education. MATERIAL and METHOD: In the research 300 ( physical education 60,music 60,art 60,class teacher 60,Turkish teacher 60) teacher candidates were determined by strafied sampling method and the Professional anxieties scale which was developed by Cabı and Yalçınalp (2013),was applied to these 300 teacher candidates with face to face interview method ( 15 students each classroom). The cronbach alpha reliability coefficient of the scale was .94 for this study. The scale consists of 8 sub-dimensions and 45 items. The SPSS( ver. 22.0) program was used in the evaluation of the data and the significance level was taken as .05. RESULT: According to findings;The total anxiety scores of the teacher candidates and the assignment anxiety subscale scores were compared according to their ages and the difference between them was statistically significant (p<0.05). When the total professional anxiety scores of the teacher candidates were compared according to gender,a significant difference was found (p<0.05). When the personal developmental centered anxiety subscale total scores of the teacher candidates were compared according to department of education,a meaningful difference was found between physical education teacher and turkish education teacher departments (p<0.05). As a result,the economic centered anxieties and appointment anxieties of physical education teacher candidates were different from the other candidates.
