期刊名称：International Journal of Sport, Exercise and Training Sciences
电子版ISSN：2149-8229
出版年度：2017
卷号：3
语种：English
出版社：Balikesir University
摘要：Günümüzde eğitim sisteminin ayrılmaz bir parçası haline gelen sporun;çocuklarda yardımlaşma ve birlikte çalışma özelliklerinin kazandırılmasında etkisi olmaktadır (Balcıoğlu,2003). Yardımlaşma denildiğinde ilk akla gelen unsurlardan birisi de empatidir. Empati kısaca kişinin kendisini karşısındaki insanın yerine koyarak onun duygularını ve düşüncelerini doğru olarak anlamasıdır (Dökmen,2006). AMAÇ: Bu araştırmanın amacı profesyonel futbolcuların empati beceri düzeylerinin belirlenmesidir.Gereç ve Yöntem: Bu araştırmada Davis’in geliştirdiği,Engeler’in Türkçeye çevirdiği Kişilerarası Tepkisellik İndeksi (Interpersonal Reactivity Index: IRI) kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini 400 Türk profesyonel futbolcu oluşturmaktayken,örneklem grubunu da tesadüfi örneklem yöntemiyle seçilmiş 84 profesyonel futbolcu oluşturmaktadır. SONUÇ: Sonuçlara bakıldığında;futbolcuların empati ölçeğinin alt boyutları olan fantezi,empatik düşünce ve perspektif alma alt boyutları açısından incelendiğinde futbolcuların kendilerini “oldukça” tanımladığını belirtmektedirler. Elde edilen bulgular futbolcuların empati düzeylerinin arttırılması gerektiğini göstermektedir. Özellikle spor ahlakına uygun davranışları geliştiren empatinin,sporculara bir beceri olarak kazandırılması gerekmektedir. Empatinin,sporcularda alt yapı eğitimi ile birlikte değerlendirilerek erken yaşlardan itibaren,sistemli bir eğitim programıyla geliştirilebileceği düşünülmektedir. Özellikle futbol gibi takım sporlarında sporcuların kendi takım arkadaşlarıyla ve rakip takım oyuncularıyla iletişimlerinin ve ilişkilerinin geliştirilebilmesi açısından da empati becerisi önem taşımaktadır. TARTIŞMA: Literatür incelendiğinde Sortullu,Yüksel ve Şakar’ın 2011 yılında yapmış oldukları araştırma kapsamında eğitim programları ile empatinin arttığı sonucuna varılmıştır. Yılmaz ve Akyel’in (2008) Beden Eğitimi Öğretmen Adaylarının Empatik Eğilim Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi isimli araştırmalarında beden eğitimi öğretmen adaylarının empatik eğilim puanlarının iyi düzeyde olduğu ve incelenen değişkenlere göre (cinsiyet,sınıf,yaş,sporla uğraşma düzeyi) farklılaşmadığı tespit edilmiştir. Rehber’in (2007) yapmış olduğu araştırmada empatik eğilim düzeyi düşük olan öğrencilerin saldırganlık davranışları empatik eğilim düzeyi yüksek olanlara göre daha yüksek bulunmuştur. Bununla birlikte empatik eğilim düzeyi yüksek olan öğrencilerin problem çözme davranışlarının,empatik eğilim düzeyi düşük olanlara göre daha yüksek olduğu saptanmıştır. Kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre hem empatik eğilim düzeylerinin hem de problem çözme davranış düzeylerinin yüksek olduğu ortaya çıkmıştır. Empatik eğilime yönelik araştırmalar oldukça kısıtlı olmakla beraber,empatiye yönelik yapılmış araştırmalar alan yazında yerini almaktadır (Güney,2009;Öztürk ve arkadaşları,2004;Soenaryo,2015;Tutuk,Al ve Doğan,2002;Vandenberghe,2002).
