期刊名称：Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
电子版ISSN：2007-7890
出版年度：2020
卷号：VII
期号：3
页码：1-28
出版社：Asesorías y Tutorías para la Investigación Científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
摘要：El objetivo de esta investigación cuantitativa es analizar el impacto de la modalidad Blended learning en el proceso enseñanza-aprendizaje sobre el lenguaje ensamblador por medio de la ciencia de datos, el aprendizaje automático y las redes neuronales. Este estudio propone la revisión de presentaciones digitales (antes de la clase) y el uso del software Turbo Assembler (TASM) de forma colaborativa (durante la clase) e individual (después de la clase). Los resultados indican que la revisión de presentaciones digitales y el uso del software TASM influyen positivamente el desarrollo de habilidades para la programación y la asimilación del conocimiento sobre el lenguaje ensamblador. Por último, la modalidad Blended learning permite innovar las actividades en el campo de la informática.
其他摘要：The objective of this quantitative research is to analyze the impact of the Blended learning modality in the teaching-learning process on assembly language through data science, machine learning and neural networks. This study proposes the review of digital presentations (before class) and use of Turbo Assembler (TASM) software collaboratively (during class) and individually (after class). The results indicate that the review of digital presentations and use of TASM software positively influence the development of programming skills and assimilation of knowledge about assembly language. Finally, Blended learning allows innovating activities in the field of computer science.
关键词：Blended learning;enseñanza superior;ciencia de datos;aprendizaje automático;redes neuronales.
